教育部：逐步取消95类地方性加分项目，让高考更加公平

 教育部：逐步取消95类地方性加分项目,让高考更加公平,接下来,和小编一起来看看吧。即使高考不能决定命运,也是年轻人迈向更美好未来的关键一步。因此,任何关于高考的改革都影响着人们的心。

 9月15日,教育部相关负责人在介绍近十年中国考试招生制度改革进展情况的新闻发布会上表示:2015年和2019年,教育部会同有关部门开展了两轮高考加分清理和标准化工作,明确取消了体育专业学生、中学生奥林匹克竞赛、科技竞赛、省级优秀学生、思想道德事迹等五类全国高考加分项目,指导各地减少地方加分项目,进一步降低加分,逐步取消95类地方加分项目。此外,它还在促进少数民族更准确的额外分数。

 根据教育部今年发布的《普通高校招生条例》,全国高考还有五类加分:边疆、山区、牧区和少数民族地区的少数民族候选人;烈士子女;退伍军人在服役期间获得二等功以上学历或获得战区(原大军区)以上单位荣誉称号;归侨、华侨子女、归侨子女、台湾省(含台湾户籍)候选人;独立就业的退役士兵。其中,前四类加分不得超过20分,最后一类不得超过10分;如果同一考生符合多类加分,则只能选择一个。

 总之,目前全国高考加分都是关心加分,奖励加分已经全部取消。有人质疑,完全取消高考的鼓励性加分,会让一些有特殊才能的人失去一些机会。2020年全国“两会”在此期间,有人建议将发明专利纳入高考加分项目。

 高考加分关系到考生的切身利益和教育公平。由于加分政策的特点,一些中学的学生和家长毫不犹豫地获得奖励性高考加分资格“造假”追求通过加分等“捷径”进入大学或更好的大学,如北京大学和清华大学,严重违反了学校教育教学和青少年成长发展的规律。

 事实上,只有取消奖励性高考加分,才能实现高考的公平性。在2015年全国取消上述五类高考奖励加分之前,各种加分的混乱现象屡见不鲜。例如,在2012年第32届北京青年科技创新大赛的获奖名单中,高一学生撰写了《北极苔原地区土壤、水体等自然生态条件对北极植被生长特性的影响》,高二学生撰写了《应用组织芯片技术研究》Glypican-3.原发性肝细胞癌诊断和鉴别诊断的意义。高三学生写了《新堆核电站辅机凝汽系统故障诊断》SDG初步研究建模方法。人们不可避免地质疑这些高中生是否有天赋,或者他们是否有天赋“拼爹”?

 体育特长加分是造假的重灾区,引起了公众的强烈不满。就在中央宣布取消体育专业学生加分之前,2014年,辽宁省1072名优秀学生通过了高考“优生高考加分联合调查组”经过调查,270名考生放弃了加分资格。有记者发现,只要花几万元就可以买到“国家二级运动员”证书,获得高考加分资格。更多的记者发现,能够获得体育和优秀学生加分资格的学生往往是学业成绩最高的学生。这是学生家长、教师、学校和相关权力机构个别工作人员的共同欺诈行为。当然,相关学生也默许了。

 因为有利可图,奖励性高考加分相关项目的培训已经成为一些教育培训机构的收入“香饽饽”。家庭经济条件较好的孩子,往往走出校门就进入课外班的大门。“培训+比赛”产业链,让孩子在填鸭式的学习中厌倦了痛苦,也让竞争“起跑线”父母越来越焦虑。而这些功利性的教育,能否真正发挥学生心智、训练思维的实际效果,还需要打个问号。

 毫无疑问,取消奖励性高考加分,不仅可以消除各种特殊班级和兴趣班的虚火,减轻考生和家长的负担,还可以让信任关系找到出路“捷径”弄虚作假的行为是无效的,杜绝教育腐败,让高考更加公平,还社会治学、办学、培养人才。

 当然,要阻止高校招生中的奖励加分“旁门”更加开放学生综合素质评价“正门”。需要注意的是,高考加分政策发生了变化,出现了弄虚作假、赢家通吃等问题。这是由于许多原因造成的,比如加分权向下移动,政府出了很多部门,部门和官员寻租权,监管不严,所有利益相关者都认为收入大于风险,然后不惜冒险。然而,它促进了学生的全面和个性化发展,为高校选拔人才提供多元化评价信息的初衷值得肯定。因此,当中国在2014年启动新的高考改革时,它将推动高中综合素质评价,并将其纳入高考,这是一项重要的改革措施。

 实现高考公平是促进教育公平的应有意义,也是社会促进阶梯畅通的重要组成部分。相关措施的本质是注意公平的考试结果和公平的机会。就教育改革的长期目标而言,更需要努力解决教育资源的公平和平等,促进教育的起点和过程的公平。

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