一年向清北培养输送400多名学生？如何推进高中均衡发展

 一年向清北培养输送400多名学生?如何推进高中均衡发展,接下来,和小编一起来看看吧。

 近日,“全国高中C9联盟成立”的消息冲上微博热搜榜,引发网友热议。有人认为这是教育改革的先行者,有助于提高教育质量。也有人认为这是教育界的“国王联盟”,容易导致优质教育资源的垄断。

 每年将400多名学生送到清北培训。

 3月12日,在浙江省宁波市,浙江省镇海中学、河北衡水中学、山东省济南市历城二中、南京外国语学校、复旦大学附属中学、福建省福州一中、湖北省武昌实验中学、湖南师范大学附属中学、华南师范大学附属中学等9所高中发起“新时代中国优秀高中发展共同体”(China’s9ExcellentHighSchoolsDevelopmentCommunityinTheNewEra,简称“C9”)。

 据了解,该联盟是一个非营利教育合作社区,由上述9所普通高中和部分教育工作者共同倡议,在平等自愿的基础上形成。根据“C9”近期工作计划,将开展拔尖创新人才基础培养教育实验项目、联合教研、名师团巡回演讲等。

 这让很多人想起了大学版的C9联盟。2009年10月,包括北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学在内的第一批“985工程”重点建设的一流大学组成了大学学术联盟。

 在媒体报道中,这9所高中也被描述为中国的“顶尖高中”。据不完全统计,2022年高考,全国高中C9联盟将400多名优秀学生送往清华大学和北京大学。

 在媒体公开报道中,根据C9首届理事会的决议,C9共同体将在优质教育资源共享、教师发展、学生培养、管理改革、教育科研、教学质量评价、教育教学创新等方面进行交流合作。,共同探索新时代中国普通高中教育改革发展的新路径。

 复旦大学附属中学校长吴坚表示,“C9”学校“不结盟、不对抗、不针对第三方”。共同体的9所学校各有特色,各有文化积累特色,各有特色,不构成冲突。他们都在不断增加和完善人们对新时代优秀教育发展高中的理解和追求。

 联盟背后的争议:如何推动高中均衡发展?

 中学C9联盟的消息发布后,引起了人们的关注和解读,一些人担心“优质资源垄断”。

 一位经历过孩子中考的家长表示,中考分流率50%左右,当地头部高中竞争残酷,“拔尖”等。,这让父母比高考更焦虑、更痛苦。

 至于高中成立C9联盟的做法,他认为目前样本太少,而且都是顶尖高中,固化成C9联盟,会产生标签化、高端化、排他化等长期深远的影响。同时,他也对高中C9联盟“优质教育资源”的相互合作提出了疑问,而不是“教育资源”的平衡。

 中国教育科学研究院研究员储朝晖向中信介绍。com,高中联盟在中国并不少见,主要是为了在竞争中获得优势。他说,目前中国高中有梯级结构,要加快教育均衡发展,缩小学校差异。

 “相对平衡是相对有活力的。”储朝晖认为,高中C9联盟的学校位于梯级结构的顶端。总的来说,各地要把握好规模,打破分数理论,探索多元化标准,让高中教育处于科学理性的良性生态。

 储朝晖还提到,在过去的几年里,有人提出了“保护县城”的口号。在他看来,保护县城,实际上是为了平衡高中教育资源。

 去年7月,在教育部新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,要坚决遏制县内优质学生过度流失,坚决遏制部分学校争夺跨区域学生,尤其是跨市跨县的学生。这项改革始于2021年,总体目标是在三年内全面实施。

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