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普通学校特殊教育资源教室建设指南 有条件的学校还可以适当拓展

时间:2021-01-13 15:37:56 来源:互联网作者:zx

导读:本文是由zx网友投稿,经过编辑发布关于"普通学校特殊教育资源教室建设指南 有条件的学校还可以适当拓展"的内容介绍。

 今天,小高老师为大家总结了有关普通学校特殊教育资源教室建设指南的消息,希望能够帮到同学们。有用的话记得分享给朋友们一起学习哦!

普通学校特殊教育资源教室建设指南 有条件的学校还可以适当拓展

 特殊教育资源课室是推动残障儿童青少年在一般院校随班就读工作中的重要支撑点,对进一步提高特殊教育普及化水准具备不可替代的关键功能。近些年,一些地域积极主动推动随班就读工作中,对特殊教育资源课室基本建设开展了有利探寻,累积了很多好的作法和工作经验,但整体看来,特殊教育资源课室工作中力量薄弱,存有总数匮乏、设备配置较弱、资源老师欠缺和资源课室功能充分发挥不够等突显难题急需解决。

 依据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的相关要求,依照文化教育总体规划和特殊教育提高方案的相关规定,为标准一般院校特殊教育资源课室的基本建设和管理方法,充分运用资源课室为一般院校残废学员出示特殊教育、康复治疗和资询的关键功能,积极推进一般院校随班就读工作中,我部科学研究制订了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》,现下发给大家。各个文化教育行政机关要坚持不懈特殊教育特办的标准,科学研究整体规划,统筹规划,布局调整,融洽贯彻落实好一般院校特殊教育资源课室基本建设需要的资产、工作人员和有关现行政策,进一步加强特殊教育资源课室的基本建设与管理方面。

 一般院校特殊教育资源课室基本建设手册

 为能够更好地推动全纳教育,健全一般院校随班就读适用保障机制,提升残废学生教育教学水平,根据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的相关要求,制订本手册。

 一、整体规定

 在一般院校(含幼稚园、普通中小学、中等职业学校院校,下列同)基本建设资源课室,要遵照残废学员心身发展趋势规律性,考虑到残废学员全脑潜能开发和作用赔偿的要求,以提高残废学员终生学习和融进社会发展的工作能力为目地;要坚持不懈设施的全面性和专业服务的针对性,为残废学员的学习培训、康复治疗与生活课后辅导出示多方位适用;要突显目的性和实效性,依据每一个残废学员的残废种类、残废水平和独特必须,立即调节升级配备;要保证安全,配置的设施务必符合我国的有关安全性和环保等级,不可带有我国全面禁止应用的有害原材料。

 二、作用功能

 资源课室是为随班就读的残废学员以及他有独特必须的学员、老师和父母,出示特殊教育专业服务的场地,应具有以下关键作用:

 (一)进行特殊教育资询、测试、评定、建册等主题活动。

 (二)开展综合知识课后辅导。

 (三)开展日常生活课后辅导和社会发展适应能力训炼。

 (四)开展基础的康复治疗。

 (五)出示整合性文化教育自然环境和标准。

 (六)进行一般老师、家长和相关小区工作员的学习培训。

普通学校特殊教育资源教室建设指南 有条件的学校还可以适当拓展

 三、基础合理布局

 资源课室理应优先选择开设在招生较多残废学员随班就读且在本地院校合理布局整体规划中远期保存的一般院校。招生五人之上总数残废学员的一般院校,一般应开设资源课室。不够五人的,由所在地文化教育行政机关统筹协调资源课室的合理布局,辐射源规划区全部随班就读学员,完成区域协调发展。

 四、场所及自然环境

 资源课室需有固定不动的专用型场地,一般挑选教学大楼一层,部位相对性清静、出入便捷。其总面积应不小于60平米,若由好几个屋子构成,应分配在一起。有标准的一般院校,能够融合必须适度扩张。应附基础设施建设要合乎《无障碍环境建设条例》《无障碍设计规范》《特殊教育学校建筑设计规范》中的相关要求。

 五、地区设定

 资源课室应设定学习培训训炼、资源评定和企业办公招待等基本区域。

 (一)学习培训训炼区。关键用以以某些或工作组方式对学员开展课程学习指导,及其有关的认知能力、心态、社交媒体发展趋势层面的训炼。依据学员的要求,对学员开展姿势及感觉统合训练训炼、视作用训炼、语言語言康复治疗等。

 (二)资源评定区。关键用以储放学员课堂教学锻炼计划、老师工作规划,教学工具、学具、图书音像材料。对学员开展学习培训要求测试,各种各样心理状态、内分泌系统基础测试和评定等。

 (三)企业办公招待区。关键用以老师解决日常工作中事务管理及进行有关管理方面,招待校园内学员、老师、父母等求助者。

 不在危害资源课室基本要素的状况下,资源课室各作用地区能够依据具体要求互相兼容。有标准的院校还能够适度扩展。

 六、配置文件目录

 分成基础配置与可选择配置(详细附注)。基础配置就是指考虑基础必须的教育科研和康复治疗设施、中小学图书等。可选配置就是指依据残废学员的残废种类、水平以及他独特必须,挑选配置的教育科研和康复治疗设施、中小学图书等。

 七、资源老师

 资源课室应配置适度资源老师,以确保资源课室能一切正常充分发挥。资源老师正常情况下须具有特殊教育、康复治疗或别的有关技术专业情况,合乎《教师法》要求的文凭规定,具有相对的教师资格证,合乎《特殊教育教师专业标准》的要求,历经岗位培训,具有特殊教育和康复治疗的基本理论、专业技能和专业技能。资源老师列入特殊教育教学管理,在绩效考评、评优评先和职位(技术职称)评聘中给与歪斜。

普通学校特殊教育资源教室建设指南 有条件的学校还可以适当拓展

 以上就是本期小编分享的有关普通学校特殊教育资源教室建设指南的消息就先到这里啦,如果你们还有其他相关消息欢迎在评论区留言哦。我们下期再见吧。


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