早教有必要吗？让诺贝尔奖获得者告诉你

2019年美国科学家约翰·B·古迪纳夫(John B. Goodenough),英裔美国科学家M·斯坦利·威廷汉(M. Stanley Whittingham)和日本科学家吉野彰(Akira Yoshino)获得了诺贝尔化学奖。这已是自2000年来日本获得的第19枚诺贝尔奖章了。新世纪以来,日本以平均每年1枚奖章的速度,将过去的诺贝尔奖强国——英国、德国、法国远远甩在身后,无疑是一匹黑马。

不仅仅是在理论研究方面,日本在创新方面也发生了翻天覆地的变化,据《Economist》发表的2015国家创新质量(InnovationQuality)报告显示,日本位列世界第三。曾经,我们提到日本首先想到的是衰退、老龄化和核污染,但事实上,麦肯锡2013年发布的研究报告,罗列了有望改变生活、商业和全球经济的12大新兴技术,目前日本在这十二个方面,有90%已经做到了世界前三。那么问题来了,为什么是日本?日本国民教育到底做对了什么?日本在教育方面有哪些值得我们思考和借鉴的地方?

探索精神来自于生命的本源

2016年诺贝尔生理学奖和医学奖得主大隅良典总结自己的探索经历,有一段话充满了画面感——“小时候热衷于飞机模型、半导体收音机的制作,夏天喜欢在小河里捞鱼、捕萤火虫、采集昆虫,手持网子在野外一走就是一天。采筑紫、野芹菜、木通、杨梅、野草莓,能够感受自然的四季变迁。”因为发现荧光材料而获得诺奖的日本科学家下村脩说,他小时候在海边玩时发现水母会发光,他觉得很好奇,长大后就去研究水母。对幼儿时期好奇心和探索精神的引导,是日本教育的一大特征。

在日本,有一种教育理念叫“食育”,日本孩子们要去种植蔬菜,饲养小动物,学校办公室的门口还会放各种各样的小东西,比如洋葱、昆虫等等。面新的事物,孩子们先看、再触摸,然后去感觉、去思考,最后去问,在他们思考、解决、研究问题的过程中,已经逐渐培养了杰出于其他孩子的研究探索能力。

日本多次摘桂诺贝尔奖,离不开对童年体验和学前教育的重视。在日本,教育的目的是保护孩子幼年最初的、天真的探究兴趣,无比珍视、精心培育、不断激励和呵护孩子们探索未知的能力,指引找到自己真正热爱且有意义的事物,并为之奋斗一生。

成功的教育,永远把人格教育放在首位

苏联诺贝尔物理学奖得主卡皮察曾经提到,他一生中最重要的东西是在幼儿园学会的——“在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”在孩子成长的早期阶段进行人格教育,良好的习惯和精神内核将伴随孩子一生。

在《他乡的童年》中,我们看到日本学前教育对人格品质的关注。自己洗脸、挂毛巾、收起小板凳、叠睡衣、穿衣服,从小培养孩子的行为习惯。出门后,自己的东西自己拿。到学校后,自己换鞋子。自己力所能及的事情自己来做,对小朋友们来说一定不是种负担,只是让他们养成了一个好习惯。

教室的门故意设计成坏的,是为了提醒后进来的孩子,随手把门关紧,以免风吹进来冷,让他们学会多考虑坐在门旁边的同学的感受。吃饭的时候,除了感恩食物之外,自带便当和吃学校配餐的孩子,可以共享一桌子所有的饭菜。但是校长会时不时来桌子这里“捣乱”:“今天有鱼啊,我能不能稍微尝一尝味道?”每一回都会被小朋友拒绝、阻止,每天安排这样的训练,是为了让孩子们明白:“懂得与其他人分享的同时,也要注意保护好自己的食物(和东西)。”

幼儿阶段是人格形成的关键时期,影响孩子的一生,决定孩子未来生活幸福与否和事业成败。日本学校从儿童时期就逐渐培养孩子们的独立意识、共情和感恩、平等意识和规则意识,这些良好的品质,是走向幸福人生的重要基石。

日本教育与七田真全人格教育

“保护孩子的好奇心,激发他们的兴趣和探索精神,找到自己热爱的事情并坚持不懈。”“在幼儿时期,将人格教育摆在首位,通过爱和约束,让孩子成为有良好道德习惯的人。”这些理念与七田真的教育目标不谋而合。七田真的目标是培育全人格人才,即为孩子成就最好自我、度过幸福人生,在幼儿时期打下全人格基础。

成就自我有三步:

1. 激发兴趣,培养爱好,找到最喜欢的事情;

2. 不懈努力,把最喜欢的事情变成最擅长的;

3.在最喜欢、最擅长的领域,寻找(或创造)属于自己的职业

七田真倡导的全人格教育包括身体、人格和智力。七田真和父母一起,努力培养孩子健康的身体、健全的人格和卓越的智力。身体:七田真在提供营养建议和相关产品的同时,强调行为习惯养成。规律饮食、作息及运动是决定孩子身体健康的重要因素。人格:具有健全人格的孩子更容易被社会所接受,更容易成就自我、人生更幸福。智力:0-6岁孩子的智力,能力比知识更重要;0-6岁各项能力中,基础认知能力比其他认知能力更重要。

培养下一代世界领导人,为中国早期教育奋斗

虽然诺贝尔自然科学类奖项今年再次与中国失之交臂,但诺贝尔的奖章上也曾出现屠呦呦和莫言等让中国人骄傲的名字。近几年,中国的科技和教育更是突飞猛进,取得了骄人的成绩。

新中国成立71年来,我国科技领域的发展取得瞩目成就,从“嫦娥四号”探测器首次成功登陆月球背面,到创造“中国深度”能够下潜7000米的载人潜水器蛟龙号;从青蒿素的发现再到世界首例体细胞克隆猴。诸多成果数量增加的背后是日益完善的科技体制及各项科技指标的提升。

一个国家、一个民族、想要进步,就必须正视别人的成功,学习别人的长处,激发自身的潜力,这样才可以不断追赶、超越别人!崇尚教育,重视学前教育,在孩子成长的关键时期给予科学的教育和引导,七田真一直在努力。匠心教育63年,七田真在进入中国的11年来,一直坚持倡导全人格教育,强调身体、人格、智力之间不是相加而是相乘关系。

七田真强调身体健康和人格追求有上限,而智力发展无止境。不积跬步无以至千里,七田真帮助孩子在大脑发育的关键期打下坚实的智力基础,致力于实现“让每一寸土地都成为孩子才能觉醒的地方”的品牌大理想,为中国的早期教育事业贡献自己的一份力量!

九万里风鹏正举,新征程砥砺初心。相信在不远的未来,诺贝尔奖在中国定会实现“井喷”,正如习近平总书记在中华人民共和国成立70周年大会上的讲话掷地有声:中国的昨天已经写在人类的史册上,中国的今天正在亿万人民手中创造,中国的明天必将更加美好!