教育数字化新生态形成核心要素，营造教育数字化发展良好生态

 教育数字化新生态形成核心要素,营造教育数字化发展良好生态,接下来,和小编一起来看看吧。

 数字技术改变了社会主体之间的联系、沟通、互动和交易模式,重组了生产组织模式,将形成不同于工业社会的社会运行机制。数字技术不仅拓展了社会单位连接的边界,还重组了社会生产组织模式,带来了社会治理的新课题。党的二十大学深刻把握了世界、时代、历史的变化,为数字中国、智慧社会、促进教育数字化做了一幅画。国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要要求“创造良好的数字生态”,明确了数字生态建设的目标要求和主要求。

 数字新生态教育的核心要素

 从数字化技术带来的社会和教育生态变化来看,影响数字化新生态进化的核心因素如下。

 第一,教育数字基础设施建设。完善的基础设施可以保证数字教育资源向每个学生延伸,让数字教育在每个人的能力范围内实现数字教育的包容性发展。目前,包括中国在内的许多国家都在努力减少因网络接入条件和工具应用条件而导致的教育排斥新问题,全面改善薄弱学校的数字教育基础设施,提高教育资源的可用性和负担性。

 二是数字教育平台建设。随着云计算、人工智能等技术的成熟,数字化教育服务走向云平台,参与组织教育资源的生产和分配,连接正式教育和非正式教育,连接教育现实和数字空间,实施教育治理,已经发展成为关键基础设施。例如,美国Coursera、Udacity、edX三大海量开放在线课程平台,组织利用世界知名大学、企业等教育资源提供全球教育服务,世界上很多大学都在使用其开源系统。

 第三,教育数据管理。数据是数字化的“血液”,教育数据几乎涉及每个家庭,巨大而复杂。通过制度创新,必须提高整体数据质量,明确所有权,规范数据处理算法,使数据在合法有序的流动中实现价值。欧盟通过《一般数据保护条例》保护数据主体权利。在此框架下,法国成立了数据伦理专业委员会,建立了信用评级制度,为未成年人提供教育教学内容,负责保护未成年学生数据安全,规范数据伦理。

 第四,教育数字标准规范。科学统一的数字教育标准是数字生态一体化发展的前提,是实现数字教育“双循环”的基础。数字技术带来了教育内容、教育环境和教学模式的创新,新的教育形式和形式不断涌现。旧的标准和标准已经不适应新的数字化要求,需要制定新的教育数字化标准,以确保教育信息的顺利运行和基于数据的教育治理的顺利进行。

 第五,市场化数字教育资源的利用。数字技术企业凭借对市场的敏感性和资本技术的优势,已经深入到教育的整个链条中。数字企业提供的计算能力支持、教学软硬件服务已经涵盖在线教学、校园安全、智能教室、家庭和学校共同教育等应用场景,极大地促进了教育的数字化变革。例如,美国10所大学正在建设数字孪生校园,使物理校园在宇宙中同步虚拟呈现,课程与实体大学同步开展。

 为我国教育数字化发展创造良好的生态

 构建适应数字时代的数字教育新生态,对国家智能教育公共服务平台的可持续发展提出了很高的要求。要明确教育数据的所有权,改善教育数字标准的制定和更新滞后,有效供给不足,填补农村教育数字化转型的萧条。

 以平台整合为出发点,构建国家教育平台枢纽。一是进一步整合现有主要教育平台。开放教育各线管理信息系统,协调国家各级各类教育资源平台建设,全面整合地方教育公共服务平台和教育资源平台。地方平台应以地方和国家平台为基础,围绕国家平台的需求进行工作。充分认识市场化教育平台贴近市场、技术成熟的优势,利用公共数据资产作为杠杆,采用市场化合作的方式将其纳入国家平台。逐步实现管理平台、资源平台、教学平台、学习空间。

 通过供给侧结构改革,加快教育数字化标准的有效供给。第一,大力拓宽标准来源。除了及时改进教育信息化过程中积累的信息化标准外,还应大力推进普通标准向数字化标准的转型;除了专注于教育体系,还应促进广泛应用于市场的标准成为国家和行业标准,加强与国际教育数字化标准的对接。二是改革标准的组织生产模式。鼓励和支持地方政府和社会团体申请建立国家标准;鼓励支持高校开展标准研究实验,创建教育数字化标准创新基地;支持产业体系统。

 促进教育数据流动共享,完善数据治理。第一,建立独立的教育数据管理部门。解决教育数据管理块分割问题,实现教育数据统一管理,维护教育行业数据安全、数据标准统一、数据有效流通,实现公共教育数据资产保值升值。目前,金融、通信、文化、零售等行业已经开发出独立的数据资产管理部门,通过业务活动实现价值释放。第二,尽快制定教育数据管理方法。制定部门规章制度,是实现有效治理庞大教育数据的最直接手段。第一,保护教育数据产品和服务,以合法的方式获取和处理数据。第二,保护数据安全。近几年,数据安全法、个人信息保护法等相继出台,国家划定了数据安全红线。教育活动涉及大量未成年人,急需规范细则。最终,促进教育数据的开放共享。明确数据共享边界和使用方法,规范教育科技企业、社会教育组织等有关行为,向教育行政部门开放数据接口。

 以数字农村建设为契机,促进农村学校数字化发展。首先,我们应该从战略上高度重视农村学校的数字化转型和发展。据预测,到2030年,我国农村和城镇义务教育学生仍占全国总数的一半左右。将包容性的数字化能力输入乡镇学校,对于教育数字化战略行动来说是一项重要的任务。要贯彻中央农村振兴战略,以数字农村建设为契机,系统解决农村学校数字化基础设施短板、数字化教育资源供给多样性不足等问题,提高农村教师数字素养,建立减免网络成本优质量机制。

 以上就是教育数字化新生态形成核心要素,营造教育数字化发展良好生态的全部内容,关注百年教育网,小编带你了解更多相关资讯。

猜你喜欢

孩子青春期叛逆期有哪些阶段？叛逆期孩子如何管教？

孩子极度厌学怎么办？总结了四点建议

2023年考研医学分数线较去年下降13分，为近五年最低一年