2020届毕业生的月收入达5930元，同比增长7.5%

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 广东高职院校毕业生平均月收入3869.21元,比去年国家统计局公布的农民工平均月收入低700多元。将高职毕业生和农民工的收入进行比较,很容易导致误读。首先,国家统计局对农民工月收入的调查范围是基于全国多个省(自治区、直辖市)的农村地区,披露了农民工的整体情况。这意味着统计样本不仅包括刚开始工作的农民工,还包括一些年龄甚至高达四五十岁的农民工。这样,高职毕业生和工作多年的农民工的收入水平自然没有维度。

 第二,这并不代表全国高职毕业生的水平。根据2022年北京高等职业教育质量报告,2021年,北京市高职毕业生平均月收入为4888.4元,毕业三年晋升比例为55.5%。近四届毕业生毕业一年后,深圳职业技术学院的月收入也呈上升趋势,2020届毕业生月收入达到5930元,同比增长7.5%。

 根据严格对等的统计分析,如果当年应届高职毕业生的整体收入不如刚参加工作的农民工,应该如何看待这种现象?“国家一直非常重视农民。如果他们的整体工资能达到甚至超过高职毕业生,那也不是坏事。”华南师范大学基础教育治理与创新研究中心副教授余晖告诉界面教育,这个问题要从整个社会的角度来看。农民工和高职毕业生是国民经济社会发展的生力军,必须引起重视。

 余晖认为,在福利、社会保障、地位、认可度、工作荣誉感等方面,从宏观的社会制度调整层面来看,“未来有没有可能通过收入分配的制度化调整,缩小劳动群体与所谓白领的差距?”

 换句话说,让各种类型的工人过上更有尊严、更健康的生活。如果未来能朝着这个方向发展,各个群体都能吸引到优秀的人才,无论是高职毕业生还是农民工,就业质量都会提高。

 针对高职毕业生的薪酬问题,21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉界面教育,目前的困境之一是低端、低质量的职业教育导致学生就业竞争力较弱,更难获得更高的薪酬,降低了学生对职业教育的认同感,进一步影响了职业教育的质量,形成了恶性循环。

 如何提高职业教育质量,调整产业结构,是关键。

 早在2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅就发布了《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》,从加强职业教育类型特色、完善产教融合办学体系、创新校企合作办学机制、深化教育教学改革等方面进行了推进。

 去年5月1日起实施的《新职业教育法》将职业教育定位为与普通教育平等发展的类型教育。探索新的高中教育办学模式,即推进普通职业教育整合,建设新型综合性高中,将普通高中课程与中等职业技术职业技术职业课程相结合,由学生自主选择。高中毕业后,根据自己的性格、能力和职业发展,选择普通院校或职业院校。

 这样不仅可以解决中考后的普通职业分流问题,还可以全面提高高中教育质量。除了通过职业教育高考招生的高职院校和职业本科生外,一些综合性院校的应用型本科和培养应用型人才的专业也应允许通过职业教育高考招生,从而促进社会对职业教育的转变。

 高职学生就业难的一个主要因素是结构错配、扎堆竞争。

 根据2022年6月未来无忧的《职业教育人才(专科)求职意向和情况调查》,从职位目标来看,非专业技能受访专科生重点关注门槛低、专业限制少的基础运营、新媒体、市场推广、人事/行政岗位。

 但从整体就业市场的需求来看,近年来,数字化、智能化的趋势驱使所有行业的企业向“高科技属性”靠拢,数据、算法、产品成为新的招聘需求,生产、营销岗位进一步减少,专科生在岗位选择方向上仍与市场供求不匹配。

 面对新经济、新业态、新技术的变革,职业教育(专科)院校也要更加注重培养学生适应未来行业发展、产业变革、技术创新的能力。

 各地职业院校正在积极开展课程改革,聚焦芯片制造、集成电路、高端数控机床、海洋工程、国防军工等先进制造关键领域的技术问题,密切关注“卡脖子”技术“最后一公里”,推动技术技能人才培养和校企协同技术攻关,推动关键技术的应用和推广实施。

 据中华全国总工会去年6月公布的数据显示,截至2021年底,在7.5亿就业人员中,全国技能型人才总数超过2亿,高技能型人才超过6000万。与2010年底相比,高技能型人才总数翻了一番,但十多年来,其在技能型劳动者中的比例仅从26%提高到30%,而中、低级工人仍然是主要增长。

 在政策层面,各地也开始了高技能人才的抢人大战。例如沈阳的专项引进计划,从2022年7月开始,新引进的非沈阳市户籍、55岁以下高级技师、“全国技术专家”、“中国技能奖”获得者在沈阳购买第一套普通商品房,可分别获得一次性购房补贴10万元、30万元、50万元。

 浙江省湖州市南太湖区将新增高级技师、副高级专技人才一次性补贴28万元,略高于硕士学位25万元,低于博士学位40万元。类似于湖南株洲、常德、江苏淮安、江西南昌等地的新规定。除了住房补贴,生活补贴、契税、公积金贷款额度等人才支持也包括在内。

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